更新教育观念，转变教育思想
纵观当今世界各国教育，许多教育家都普遍认为青少年教育仅仅依靠学校单方面的力量是难以完成的 。由于现代科技的高度发展，信息的获取相当便捷，青少年接受教育的渠道由过去单一的学校已扩展 到家庭、社会各个方面，为顺应社会发展和时代潮流，教育工作也由“应试教育”向“素质教育”转 轨。素质教育包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质、生活技能素质教育等五大方 面。拓展运动的优点几乎可以锻炼各个方面.不仅能强壮体魄，还能培养孩子不怕困难，不怕挫折和失 败的精神，还能培养孩子敢于比赛，敢于竞争，敢于拼搏的精神，另外还能培养孩子与他人合作，团结协作的精神。还能培养学生良好的个性和创新意识，陶冶情操和适应自然环境的能力。而且易于形 成终身体育观和终身健康观，形成健康个性心理结构，不断进取，超越自我，培养良好的人际关系为 其它素质教育打下基础。
在国外青少年素质拓展又名童子军训练营。以经发展的很成熟。在美国童子军的生存教育必修课中，我们可以得到一些启示：教育源自于生活的点点滴滴，教育应该从大处着眼、小处着手。让孩子从小做力所能及的事，并且尽最大的努力让他们做到最好。 孩子的成长是方方面面的，不仅仅有学习成绩，更要有生活的能力、生存的能力。让孩子更贴近自然 、生活、社会，更好地迎接、挑战未来！
青少年素质拓展的市场需求
青少年素质拓展是以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力为目的。现在学生都是独生子，优越的生活条件使他们丧失了许多应具备的生活常识和技能：如爬山、涉水、埋锅做饭等。更为严重的是他们缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷。突破青少年身心拓展训练营为这些孩子们提供了了解生活体验人生的机会，在封闭的环境中，在没有家长的情况下，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，孩子们通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到了野外生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识和审美情趣。这正是我们每位家长所期盼的。
我们可以针对儿童的生理，心理特征，组织的儿童拓展活动通常是在崇山峻岭、瀚海大川等特有的自然环境中进行的，参与活动的儿童能够在活动中感受大自然、接触大自然、热爱大自然；既学到了课外知识，又提高了环保意识，活动中还融合了各种适宜儿童的拓展游戏项目，拓展活动内容是由专业人员根据参加活动不同年龄段的儿童精心设计和策划的。拓展训练项目打破传统的教育模式并吸收了日本、美国和台湾等国内外的优秀育儿理念；结合儿童心理学、儿童运动学、儿童教育学等多方专家的教育实践经验；活动训练中不会向儿童灌输某种训练技巧，而是在设定的环境中让儿童直接参与整个活动过程，在参与的同时，去完成一种体验，得到某些反思和感悟，从而达到磨练儿童意志、完善人格、熔炼团队的训练目的。 |
